ROMA ANTIGUA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE 1:

Principales rasgos de la organización republicana de Roma: equilibrio de poderes, leyes y derecho romano; ciudadanía y participación ciudadana; extensión y administración territorial; legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y Cicerón, entre otros.

Ø MANEJAR UBICACIÓN TEMPORAL ( PERIODO, FECHAS, SIGLOS) Y UBICACIÓN ESPACIAL (GEOGRAFÍA)

Ø COMPRENDER Y EXPLICAR CONCEPTOS:

-REPÚBLICA

- IMPERIO

Ø EVALUACIÓN COEFICIENTE 1 DE LA UNIDAD: DESDE PÁGINA 164 DEL TEXTO DE ESTUDIO

¿Qué referencias o ideas tienes sobre la Roma antigua?

UBICACIÓN TEMPORAL

qLa ciudad de Roma se encuentra a orillas del río Tíber, en

el centro de la península Itálica. ( Mares: Mediterráneo,

entre los mares Adriático por el este y Tirreno por el oeste).

qSu geografía es montañosa, al norte limita con los Alpes y

de norte a sur la recorren los montes Apeninos

qLa Italia primitiva estaba dividida en distintos territorios que

 eran habitados por pueblos de lenguas y culturas distintas.

q En la Antigüedad, Roma se benefició de una geografía

privilegiada: mar, río y tierra fueron lugares de tránsito y

 comunicación entre oriente y occidente.

qRoma se ubica a 30 km del mar Tirreno. Su territorio

se compone de siete colinas emplazadas en una

amplia llanura que atraviesa el río Tíber, cauce que

en la Antigüedad era navegable, al menos para las

embarcaciones livianas.

qLa región del Lacio, ubicada al sur del río Tíber, fue inicialmente habitada por los latinos, pueblo de lengua indoeuropea y conocedor del bronce.

1 ETAPA: MONARQUÍA

AGRADECER EL MATERIAL TRABAJADO POR EL PROFESOR  D. GÓMEZ : MAPAS CONCEPTUALES PARA ESTUDIAR:

MAGISTRATURAS O CARGOS POLÍTICOS EN LA ROMA REPUBLICANA:

ROMA Y LAS LUCHAS SOCIALES_

EXPANSIÓN TERRITORIAL:

LA HERRAMIENTA DE EXPANSIÓN Y CONQUISTA: LA LEGIÓN ROMANA

Lema del ejército: Senatus et populus romano “El Senado y el pueblo de Roma

MAPA CONCEPTUAL SOBRE PROCESO DE CONQUISTA Y SUS CONSECUENCIAS ( MATERIAL DEL PROFESOR D. GÓMEZ)

LAS GUERRAS PÚNICAS (264-146 a.C)”

ØSE DESARROLLA DURANTE EL PROCESO DE EXPANSIÓN DE ROMA DURANTE LA REPÚBLICA

Ø ENFRENTÓ A LAS MÁS GRANDES POTENCIAS DEL MEDITERRÁNEO DE LA ÉPOCA: ROMA Y CARTAGO

Ø LA CAUSA INICIAL DEL CONFLICTO FUE LA DISPUTA POR LA ISLA DE SICILIA AL SUR DE ITALIA, QUE  EN PRIMER MOMENTO SE ENCONTRABA BAJO PODER  DE CARTAGO

Ø EN TOTAL SE ENFRENTRARON EN 3 GUERRAS DONDE COMBATIERON EN MAR Y TIERRA

Ø EL FINAL DE LA GUERRA CONCLUYÓ CON UNA TERRIBLE DESTRUCCIÓN DE  Cártago

                           CRISIS DE LA REPÚBLICA: 

TRAER MAPAS Y PRÓXIMA PRUEBA

Saludándoles esta nueva semana, les recuerdo lo siguiente a todas y todos :

1) Mañana miércoles 4 deben traer un mapa político de Europa y un mapa "mudo" de Europa. Reforzaremos la ubicación geográfica para la Unidad de Roma Antigua , no olviden traer texto de estudio.
2) Prueba coef 1 Jueves 5 de noviembre: Unidad Roma hasta crisis y fin de la República

Ánimos!

ENTREGA FINAL TRABAJO GRECIA

MAÑANA ES EL ÚLTIMO PLAZO PARA ENTREGAR CARPETA SOBRE GRECIA Y SER CALIFICADOS CON NOTA MÁXIMA. DESPUÉS DEL DÍA JUEVES 22 NO SE RECIBEN MÁS TRABAJOS, Y LA CALIFICACIÓN MÁXIMA POR ENTREGA ESTE DÍA SERÁ DE UN 5.0, POSTERIOR A ESTA FECHA SERÁ CALIFICADO CON NOTA MÍNIMA POR NO CUMPLIR PLAZOS DE ENTREGA ESTIPULADOS.

CARPETA:
ADEMÁS DE INDICACIONES EN PAUTA, RECORDAR ADJUNTAR A CARPETA TODAS LAS ACTIVIDADES FOTOCOPIABLES, INCLUIDAS LAS PÁGINAS 148 Y 149 DE SU TEXTO.

HASTA PRONTO!

PAUTA CARPETA TEMÁTICA UNIDAD 4:

“POLIS, CIUDADANÍA, POLÍTICA Y DEMOCRACIA EN LA ATENAS DE LA ANTIGUA GRECIA: UN LEGADO ACTUAL”

Objetivo de aprendizaje: Caracterizar los principales rasgos de la organización política y social de la Grecia clásica, incluyendo: ciudad-estado griega;  organización política ateniense: democracia directa, rotación de los cargos y asambleas; ciudadanía ateniense considerando la situación de hombres, mujeres, jóvenes, extranjeros y esclavos.

I.              Presentación formato carpeta:

1.     Se entrega trabajo en una carpeta: ordenado, limpio, y cuidado en ortografía. La presentación forma parte de la evaluación.

2.     Se puede utilizar cuadernillo en caso de no contar con facilidad para impresión, cuidando la caligrafía.

3.     La impresión en hojas tamaño carta,  utilizando letra “Times New Roman”, número 12 (títulos) y número 11 (subtítulos y desarrollo).

4.     La carpeta debe incluir:

                  Portada

-        título: Trabajo Unidad 4: “POLIS, CIUDADANÍA, POLÍTICA Y DEMOCRACIA EN LA ATENAS DE LA ANTIGUA GRECIA: UN LEGADO ACTUAL”

-       Nombre asignatura, nombre profesora

-       Nombres integrantes trabajo

Introducción: explican con sus palabras en qué consiste el trabajo a realizar, mencionando el objetivo de aprendizaje expuesto en esta pauta.

Desarrollo:

El desarrollo consiste en el trabajo de investigación y actividad de contenidos trabajados por el grupo para tratar el objetivo de la unidad, incluyendo:

a)     Resultados de investigación sobre los siguientes conceptos: ciudadanía, política y democracia.  Se recomienda buscar en siguientes links:

              àPágina virtual de la Real Academia Española

è  http://www. bcn.cl/ecivica/democracia

b)    A cada uno de los conceptos investigados se le agrega una imagen (impresa o dibujada) que represente la definición de la idea de ciudadanía, política y democracia.

c)     Luego de la investigación de los conceptos, se adjuntan cada una de las fotocopias entregadas por la profesora con su correspondiente desarrollo.   

d)    Realizan conclusión grupal donde expliquen de acuerdo a lo aprendido cuál es la importancia de la democracia como sistema o modelo de gobierno y por qué ha sido útil la asignatura de Historia para comprender el legado de la Grecia antigua hasta nuestros días. Pueden agregar reflexiones personales acerca de la realización de este trabajo.

e)     NO OLVIDAR bibliografía ( fuentes de información).

UNIDAD 4 GRECIA ANTIGUA Y SU LEGADO

Objetivo de aprendizaje: Caracterizar los principales rasgos de la organización política y social de la Grecia clásica, incluyendo: ciudad-estado griega;  organización política ateniense: democracia directa, rotación de los cargos y asambleas; ciudadanía ateniense considerando la situación de hombres, mujeres, jóvenes, extranjeros y esclavos.

LAS POLIS GRIEGAS Y EL MEDITERRÁNEO

ØLA UBICACIÓN DE LA GRECIA ANTIGUA SE DESARROLLÓ EN LA ZONA DE LOS BALCANES: DE GEOGRAFÍA ESCARPADA, MUCHAS MONTAÑAS Y VALLES, RODEADA DE COSTAS Y CON GRAN PRESENCIA DE ISLAS.

ØLOS HABITANTES DE LA ANTIGUA GRECIA, LOS HELENOS, SE ASENTARON EN ESTA ESPECIAL GEOGRAFÍA QUE LOS DETERMINÓ COMO GRANDES NAVEGANTES

Ø LA CONCENTRACIÓN DE LAS MEJORES TIERRAS EN MANOS DE LAS FAMILIAS MÁS PODEROSAS ( ARISTOCRACIA) LLEVÓ A QUE EN LOS AÑOS 750 A 550 A.C SE PRODUJESE UNA GRAN COLONIZACIÓN DE TIERRAS.

 LAS DIVERSAS TIERRAS HABITADAS POR HELENOS SE TRANSFORMARON EN CIUDADES-ESTADO O POLIS.

No todas las polis se organizaban del mismo modo: existieron dos modelos de polis características de la Grecia antigua: la Polis de Atenas y la Polis de Esparta.

La Polis de Atenas experimentó una evolución política en su modo de gobernar que se inició en una ARISTOCRACIA ( el gobierno de "los mejores") hasta llegar a una DEMOCRACIA ( el gobierno del pueblo). 

La Democracia en la polis de ATENAS se relaciona con el deber y derecho de los ciudadanos atenienses para el correcto gobierno de la ciudad. Sólo eran considerados ciudadanos un grupo selecto de habitantes:

El siguiente video educativo sobre la democracia en ATENAS en el siglo V permite explicar en que consiste este modelo de gobierno:

ACTIVIDADES SUMATIVAS PARA OBTENER DÉCIMAS PRUEBA

LAS SIGUIENTES SON LAS ACTIVIDADES QUE DEBEN PRESENTAR COMO ÚLTIMA OPORTUNIDAD PARA OBTENER DÉCIMAS. DADO LA IMPORTANCIA DE LA PRUEBA COEFICIENTE 2 SE HA EXTENDIDO EL PLAZO : AL FINALIZAR PRUEBA  DÍA MIERCOLES , DEJAR CUADERNO CON PROFESORA PARA SU REVISIÓN.

1) ACTIVIDAD TEXTO ESTUDIO PG 96 Y 97
2)ACTIVIDAD  TEXTO ESTUDIO PG 100 ( puntos 1 y 4) y PG 101 (punto 1 y 2)
3)ACTIVIDAD TEXTO ESTUDIO PG 102
4) NOTAS SOBRE OBSERVACION PELÍCULA "EL AMANECER DEL HOMBRE" DE JACQUES MALATERRE.
5)ACTIVIDAD EN CLASES:

DE ACUERDO A LO EXPUESTO EN CLASES Y EN APOYO DE TU TEXTO DE ESTUDIO, RESPONDE:

1) MENCIONA LOS FACTORES QUE INCIDIERON EN EL NACIMIENTO  DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES
2)EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA CIUDAD: DEFINE CONCEPTO CIUDAD-ESTADO
3)¿EN QUÉ CONSISTIERON LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y DEL CONOCIMIENTO DESARROLLADOS EN LAS NACIENTES CIVILIZACIONES?. MENCIONA DOS DE CADA CASO ( 2 AVANCE TECNOLOGICO Y 2 AVANCE EN CONOCIMIENTO)

4) SOBRE MESOPOTAMIA ELABORA UN CUANDRO DE SÍNTESIS DONDE CONSIDERES: ORIGEN, UBICACION, GEOGRAFIA, POLÍTICA, ORGANIZACION SOCIAL, ECONOMÍA,, LEGADO Y CULTURA

5)SOBRE EGIPTO : ELABORA UN CUANDRO DE SÍNTESIS DONDE CONSIDERES: ORIGEN, UBICACION, GEOGRAFIA, POLÍTICA, ORGANIZACION SOCIAL, ECONOMÍA,, LEGADO Y CULTURA

6) ¿QUE ÉLEMENTOS EN COMÚN PUEDES RECONOCER ENTRE LA CIVILIZACION DE MESOPOTAMIA Y EGIPTO?

7) ACTIVIDAD DÍA 26/08:

8) TOTAL APUNTES MATERIA UNIDAD 3

VIDEO EDUCATIVO SÍNTESIS CIVILIZACIONES

IMPORTANTE RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES A TODAS LAS CIVILIZACIONES

CIVILIZACIÓN DEL INDO

ORIGEN Y UBICACIÓN GEOGRÁFICA

HACIA EL  3000- 2600 a.C surge la primera civilización urbana en el Territorio.

La civilización surge en  territorio asiático, en la actual Pakistán y la India.

Esta destacada  civilización, que puso en pie las primeras ciudades del subcontinente indio, probablemente surgió de la evolución de las comunidades agrícolas establecidas durante el Neolítico junto al río Indo y sus afluentes.

DESARROLLO URBANO Y ARQUITECTURA

LA CIVILIZACIÓN DESARROLLO IMPORTANTES CENTROS URBANOS QUE CONTABAN CON ALCANTARILLADO, TODO UN ADELANTO PARA EL PERIODO.

LAS CIUDADES MÁS DESTACADAS SON HARAPPA Y MOHENJO-DARO 

DESAPARECEN PUEBLOS QUE SE DESARROLLARON EN VALLE DEL INDO Y HACIA EL 1700 -1500 a.C aprox, se sitúan en la India el pueblo ario, de origen indoeuropeo.

àLos arios :

- Establecen su propia lengua : el SÁNSCRITO

-Organizan la sociedad en grupos sociales denominados “CASTAS”

-En una primera etapa pueblo ario es de carácter tribal, la sociedad se vuelve más compleja y surge autoridad.

-Se organizaban en grupos sociales denominados

 “CASTAS” à sin movilidad social, determinan su posición por lugar de nacimiento.

-SOCIEDAD JERÁRQUICA

- GOBIERNOS TEOCRÁTICOS (Desde 950 a.C)

GRANDES CONSTRUCCIONES/ESCULTURAS 

CULTURA Y RELIGIÓN

- Religión: Hinduismo y Budismo (con gran presencia hasta hoy en Asia y se ha extendido su práctica en Occidente)

Hinduismo

"Religión politeísta originaria de la India que carece de un sistema estructurado y homogéneo de creencias pero en la que es muy importante seguir los textos sagrados, Vedas, y determinadas normas de conducta (respetar el sistema social de castas, seguir un ritual de matrimonio, etc.); se caracteriza por creer en la reencarnación y en la existencia de un Ser supremo (Brahma) en que el alma del hombre aspira a diluirse cuando se libere del cuerpo y consiga abandonar su karma"

Budismo 

El budismo es una religión no teísta, y a la vez una filosofía de vida, un método de entrenamiento espiritual  desarrollado en la India en el siglo V a.C a partir de las enseñanzas del Buda o Guía espiritual llamado  Siddharta Gautama. 

El budismo no plantea postulados referentes a un ente creador del universo, y sus enseñanzas no son dictadas como dogmas o creencias religiosas incuestionables.